执教26载，她深爱着这方小小的讲台。虽然两度身患恶性肿瘤，经历多次手术，但她依然难舍自己的学生们。每次未等身体完全恢复，她就又面带笑容出现在孩子们面前。教学中，她不放弃一个学生，尽全力帮助他们提升成绩；生活中，她轻松化解学生的叛逆情绪，用爱心帮助孩子们走过迷茫、战胜挫折，被学生亲切地称为“天使老师”。

　　她，就是沧州市第一中学化学老师吕英。

 

两患重疾 难舍三尺讲台

 

　　从上小学时，吕英就对教师职业充满了向往。高考填报志愿，她毫不犹豫地全部填上了师范院校。

　　1994年，从河北师范大学毕业的吕英，走进沧州市第一中学，成为了一名化学老师。

　　从那时起，她就与这方小小的讲台结下了不解之缘。

　　带第一届学生时，为了上好课，吕英每次备课都要翻阅大量资料，用她自己的话说：“比备战高考下的功夫还要多。”

　　下班后她时常因在办公室里专心备课而忘记时间，有一次直到晚上12点多才回家，结果学校大门早已紧闭。不忍叫醒已熟睡的门卫师傅，吕英只得“翻门而出”。

　　2000年，吕英脚上长了一个疙瘩，在医院做了切除手术后，她并未在意。那一年，她与学生一同备战全国奥林匹克化学竞赛，经过整整5个月的努力，最终夺得了河北赛区一等奖。

　　2002年，吕英脚上又长了一个大疙瘩，切除后经过病理分析，确诊为恶性肿瘤。半年后二次复发，又进行了一次手术。术后仅两个月，吕英放心不下自己所教两个毕业班的孩子们，一瘸一拐地到班里上课。当她走进教室的那一刻，同学们都愣住了。吕英面带微笑地走上讲台和大家打招呼，教室里响起了经久不息的热烈掌声。

　　2012年，吕英嘴唇上又生出一个恶性肿瘤，为了不耽误孩子们的课程，她坚持到暑假才去做了手术，新学期一开学，就又接下了高一年级三个班的课。由于嘴上的伤口，她说话不太利索，但硬是一节课也没有耽误。

　　不仅自己笑对疾病，吕英还把乐观的精神传递给了学生。班里曾有一个男孩儿得了胃病，整日愁眉不展，一个月之内成绩就下滑了一大截。吕英向这个男孩儿讲述了自己的病情以及和病魔作斗争的经历，告诉他胃病不过是“小菜一碟”，只要积极治疗，用不了多长时间就可以痊愈。在吕英的鼓励下，男孩儿有了战胜疾病的信心，也不再苦闷，胃病不久就好了，成绩也追了上来。

 

倾力教学干好“良心活儿”

 

　　“老师是个‘良心活儿’，要想把这个活儿干好，投入多少精力都不为过。”吕英这么说，更是这么做的。

　　每次考试过后，她都会认真研究学生们的试卷，看看他们的薄弱环节在哪里，然后在试卷上标明并写出解决问题的方法和鼓励话语；发现和平时成绩相差较多的学生，她就一一面谈，找到症结所在，给予有针对性的指导。

　　曾经有一个学生，各科成绩都不理想，吕英观察发现，他并不是学不会，而是学习态度不端正。经过一次深谈，吕英了解到，孩子考上一中以后，就放松了对自己的要求，等发现成绩下滑想要努力时，却发现老师讲的课根本　　听不懂，从此自暴自弃，不肯再好好学习。此后，吕英就对他多了一份关注，课上多提问，课下“开小灶”，两个月之后，学生的化学成绩就提高了30多分。男孩儿看到了希望，也逐渐有了动力。步入高三后，他开始发奋学习，　　最后考入了燕山大学。

　　“知识不是老师教会的，而是学生学会的。”实施课改以来，这句话深深地印在了吕英的脑海中。她在课堂上积极推行自主学习模式，按照成绩混合编组，通过分组讨论和讲解习题的方式，促进组内成员的相互合作和彼此激励，小组之间进行有益竞争，充分调动孩子们的学习兴趣和积极性，收到了良好的效果。

　　自习辅导时间，吕英总会到班里转上一圈。为学生答疑解惑时，她不厌其烦，从不敷衍了事。曾有一个学生在给她的留言中这样写到：“我最喜欢您给我讲题时那认真的样子，不管我问的那道题是多么简单。”

 

化解叛逆 她走进学生心里

 

　　多年与学生朝夕相处，吕英摸透了孩子们的脾气。对于学生叛逆甚至挑衅的行为，她总能微笑面对，轻松化解。

　　遇到有学生在课堂上睡觉，吕英的第一反应不是生气，而是心疼。“孩子们每天起得早、睡得晚，整天在班里学习，总会有疲倦的时候。”带着这份理解，吕英会轻轻拍拍孩子的肩，笑着说：“睡神，起来了。”有时，碰到有“起床气”的孩子，吕英还会故作惊讶地说：“咋的了，谁惹我们不高兴了？”说得学生也不好意思地笑起来，重新振作精神开始专心听课。

　　有一次上课时，针对很多学生遇到难题就放弃的问题，吕英教育孩子们不能被困难吓倒，要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。正说着，一个学生突然站起来说：“老师，你上课不讲课，说这些没用的干吗？”

　　听了他的话，吕英笑了笑，和颜悦色地对他说：“等你毕业后，就能体会到，老师课上讲的这些知识，经过一段时间后你可能就会忘记，但做人的道理，你却会受用一辈子。老师不仅要教给大家知识，还要在你们遇到挫折、碰到问题时帮你们解开心结，战胜困难。”

　　本以为挑衅会换来老师的大发雷霆，没想到老师不仅没有批评自己，而且耐心地进行解释。这个叛逆的男孩儿听完吕英的话，默默地坐下了。课后，吕英又多次找他谈心，了解他在学习上的困难和成长中的烦恼，并提出诚恳的建议。慢慢地，男孩儿有了改变，成绩也有所提升。毕业后多年，吕英和男孩儿依然保持着联系，当遇到挫折或心中有苦闷的时候，男孩儿总会打来电话倾诉，希望得到吕老师的指点。

　　从教26载，吕英阳光开朗的性格、乐观面对生活的态度和那总是挂在脸上的淡淡笑容，感染着身边的每一个学生。很多孩子因吕英老师的帮助而改变，变得充满自信和向上的力量。也许，这就是孩子们亲切地称她为“天使老师”的原因吧。